Vetenskaplig artikel
I betraktarens ögon: Betydelsen av kön och ålder för studenters läraromdömen
2012Karlsson, M., & Lundberg, E.Högre utbildning
Vad handlar studien om?
Studien undersöker vilken betydelse lärares kön och ålder har för studenters bedömningar av undervisning och lärare. Utgångspunkten är den omfattande användningen av kursvärderingar inom högre utbildning och frågan om studenternas omdömen kan påverkas av andra faktorer än själva undervisningens kvalitet. Studien analyserar därmed om bedömningen av en lärare delvis ligger – som titeln antyder – i betraktarens ögon.
Vad visar studien?
Bedömer studenter lärare på samma sätt oberoende av lärarens kön och ålder? Studien visar att sådana egenskaper kan ha betydelse för hur lärare värderas av studenter. Studenternas omdömen bör därför inte utan vidare betraktas som neutrala mått på undervisningens eller lärarens kvalitet. Resultaten pekar på behovet av att förstå kursvärderingar som bedömningar som också kan påverkas av vem som undervisar.
Varför spelar det roll?
Studentvärderingar används för att utveckla undervisning men kan också få betydelse för bedömningar av lärares prestationer och meriter. Om omdömena påverkas av egenskaper hos läraren som inte direkt handlar om undervisningens kvalitet finns en risk att jämförelser mellan lärare blir missvisande. Studien visar därför varför studenternas omdömen bör tolkas med försiktighet och kombineras med andra sätt att bedöma undervisningens kvalitet.
Referens
Karlsson, M., & Lundberg, E. (2012) I betraktarens ögon: Betydelsen av kön och ålder för studenters läraromdömen. Högre utbildning 2(1) 19–32